пʼятниця, 10 квітня 2020 р.

Дистанційне навчання. Група №11 українська література (урок №61)

Тема. Єдність краси природи і мистецтва, образотворчі засоби в поезії М. Вороного “Блакитна Панна”. Жіночий образ як сюжетний центр символістського твору “Інфанта”. Мотив самотності людини


Завдання:


  • Вправа 5 (стор.235-238).
  • Вправа 11 (стор.239)
  • Вивчити напам'ять поезію “Блакитна Панна” (записати відео й надіслати)

    • Важливо
      Виконану роботу  (фото-, відеоматеріали) надіслати для оцінювання на skosianchuk@gmail.com 

    Дистанційне навчання. Група №3 українська література (урок №27)

    Тема. Умовність зображення в поемі О. Турянського «Поза межами болю». Загальнолюдські мотиви й гуманістичні цінності в ній. Біологічні інстинкти і духовна воля до життя. 

    Завдання:

    • Опрацювати стор. 141-143; скласти конспект.
    • https://www.youtube.com/watch?v=v5c0YClZmx4
    • Виписати характеристики героїв повісті-поеми О. Турянського «Поза межами болю».
    Важливо
    • Роботу сфотографувати й надіслати для оцінювання на skosianchuk@gmail.com
    • завдання обов'язкове для всіх.

    Дистанційне навчання. Група №3 українська мова (урок №29)

    Тема. Порядок слів у реченні 

    Завдання

    • Опрацювати  §28-29
    • Вправа 2,4 
    • Вправа 7(1)

    Важливо
    Виконану роботу у форматі фото обов'язково надіслати для оцінювання на skosianchuk@gmail.com

    четвер, 9 квітня 2020 р.

    Дистанційне навчання. Група №21 українська мова (урок №25-26)

    Тема. Неповні речення. Односкладні речення
    Завдання:

    • Опрацювати §26-27, скласти опорний коспект
    • Вправа 2,3,5,7 (1)
    Важливо
    Виконану роботу  (фото-, відеоматеріали) надіслати для оцінювання на skosianchuk@gmail.com 

    середа, 8 квітня 2020 р.

    Дистанційне навчання. Група №3 українська література (урок №26)


    Тема. Життя і творчість Осипа Турянського. «Поза межами болю» – поема в прозі що хвилює, єднає людські серця.

    Завдання

    • Вправа 1 (стор.140)
    • Вправа 2 (стор.140) (скласти конспект)
    • Виписати про історичну основу твору "Поза межами болю".
    • Виписати і вивчити про поему в прозі.
    • Прочитати поему "Поза межами болю".
    • Переглянути фільм https://www.youtube.com/watch?v=v5c0YClZmx4

    Важливо
    Виконану роботу у форматі фото обов'язково надіслати для оцінювання на skosianchuk@gmail.com

    Дистанційне навчання. Група №11 українська мова (урок №61)

    Тема. Особливості кличного відмінка.


    Завдання: 
    • опрацювати  §55-56; скласти опорний конспект.
    • Вправа 2,5
    • Переглянути експрес-урок «З днем (чи Днем) народження?" https://www.youtube.com/watch?v=F3AN_-aYy6M
    • Вправа 7 (2).
    Важливо
    Виконану роботу у форматі фото обов'язково надіслати для оцінювання на skosianchuk@gmail.com

    Дистанційне навчання. Група №2 українська література (урок №55-56)


    Тема. Відданість своїм мріям, наполегливе прагнення до мети у вірші Лесі Українки “Мріє, не зрадь”. Зображення повені людських почуттів у вірші “Стояла я і слухала весну...” . Виразне читання поезій Лесі Українки (напам’ять)

    Завдання:

    • опрацювати стор. 216-218.  
    • сформулювати тему та ідею поезії "Мріє, не зрадь".
    • Виразно прочитати вірш "Стояла я і слухала весну..." :
    1. охарактеризувати образ ліричної героїні;
    2. дослідити художні засоби творення образу весни;
    3. охарактеризувати віршову форму вірша.
    • Оформити в конспект наступне
    Темою вірша "Стояла я і слухала весну..."є зображення весняного відродження природи і сподівань ліричної героїні на щастя. Особливо Леся Українка любила весну як пору відродження, оновлення, надії. Тому лірична героїня її поезії стояла і «слухала весну», яка їй «багато говорила», співала пісні про любов, молодість, радощі й мрії. Прекрасна пейзажно-інтимна поезія покладена на музику. У вірші використовуються зорові й слухові образи.
    • Підготувати усне висловлювання «Мотиви й образи лірики Лесі Українки» у відеоформаті.
    • Надіслати відеоповідомлення виразного читання  напам'ять поезії Лесі Українки "Contra spem spero!" на skosianchuk@gmail.com.
    • Прочитати драму-феєрію Лесі Українки "Лісова пісня".

      Важливо
      Виконану роботу  (фото-, відеоматеріали) надіслати для оцінювання на skosianchuk@gmail.com 

    вівторок, 7 квітня 2020 р.

    Дистанційне навчання. Група №15 українська мова (урок №32)

    Тема. Будова складного речення й логічні помилки в ньому.

    Завдання:

    • опрацювати §30-31; скласти опорний конспект
    • Вправа 2,5,7 (1,2)

    Важливо
    Виконану роботу  (фото-, відеоматеріали) надіслати для оцінювання на skosianchuk@gmail.com 

    Дистанційне навчання. Група №11 українська література (урок №60)

    Тема. Життя і творчість Миколи Вороного, багатогранна діяльність поета. Творчість М. Вороного – перша декларація ідей і форм символізму. ТЛ: символізм


    Завдання:

  • Вправа1, 2  (стор.229-234); скласти конспект "Багатогранна діяльність Миколи Вороного"
  • Створити презентацію "Символізм в українській літературі"
    • Важливо
      Виконану роботу  (фото-, відеоматеріали) надіслати для оцінювання на skosianchuk@gmail.com 

    Дистанційне навчання. Група №2 українська мова (урок №55-56)

    Тема. Число іменника. Іменники, що мають лише форму однини або множини

    Завдання:



    • Опрацювати §50-51, скласти опорний коспект
    • Вправа 2,4,5, 7 (1)
    • Переглянути експрес-урок «Говоримо про пошанну множину» й перекажіть його https://www.youtube.com/watch?v=Q7KI_6x_w8g

    • Важливо
      Виконану роботу  (фото-, відеоматеріали) надіслати для оцінювання на skosianchuk@gmail.com 

    понеділок, 6 квітня 2020 р.

    Дистанційне навчання. Група №11 українська мова (урок №60)

    Тема. Закінчення -у (-ю), -а, (-я) в іменниках родового відмінка однини чоловічого роду.

    Завдання

    • опрацювати §54; скласти опорний конспект.
    • Переглянути https://www.youtube.com/watch?v=s-DlqFhiiCc
    • Вправа 2,6,7

    Важливо

    Виконану роботу у форматі фото обов'язково надіслати для оцінювання на skosianchuk@gmail.com

    Дистанційне навчання. Група №15 українська література(урок №30)

    Тема. Творчість Євгена Маланюка. Художнє осмислення героїчної і трагічної історії України, оптимістичний висновок про її майбутнє у вірші «Уривок з поеми»


    Завдання:

    • №3 (стор.153)
    • Ідейно-художній аналіз вірша "Уривок з поеми" (письмово).


    Важливо

    Виконану роботу  (фото-, відеоматеріали) надіслати для оцінювання на skosianchuk@gmail.com 

    пʼятниця, 3 квітня 2020 р.

    Дистанційне навчання. Група №11 українська література(урок №59)

    Тема. Природа і людина в драмі-феєрії Лесі Українки"Лісова пісня". Конфлік між буденним життям і високими пориваннями особистості, дійсністю і мрією. Художні особливості драми-феєрії.

    Завдання
    • Клоуз-тест «Хто з героїв…» (письмово)

    1) … не дав зрубати старезного дуба, хоч за нього пропонували великі гроші? 
    2) … чудовим співом ніжної сопілки пробуджує зі сну Мавку? 
    3) … просить Лукаша не точити сік із берези, бо то її кров? 
    4) … лукава, ніби видра, і хижа, наче рись? 
    5) … поранила серпом навмисне руку, щоб не жати жито й не шкодити Русалці Польовій? (
    6) … в драговині цупкій привик одвіку усе живе засмоктувати? 
    7) … прагне все живе і вільне ввести у «твердиню тьми і спокою»?
    8) … застерігав Мавку, щоб обминала людські стежки, бо на них «раз тільки ступиш — і пропала воля». 
    9) … для збагачення нехтує почуттями Лукаша, що полюбив лісову царівну. 
    10) … залицяється до Мавки, але не бачить в її очах торішнього кохання й кидає, коли з’являється Марище? 
    11) … захищає Мавку від Лукашевої матері, просить не називати її відьмою, бо відьми живуть у селі, а не в лісі? 
    12) … після зради Лукаша і її зневіри забирає Мавку до себе? 
    • Законспектувати
    “Лінії дотику” у творі Лесі Українки “Лісова пісня” і сучасному реальному житті?»
    — Люди, захопившись мріями, «ламаються», розчаровуються, не знаходять себе в дійсності.
    — Не можна зраджувати мрію, жити тільки буденним.
    — Кохання — прекрасне почуття, що возвеличує душу.
    — Мистецтво — велика сила.
    — Природа дає людині відраду, спокій, відчуття гармонії життя.
    Переглянути https://studway.com.ua/literatura-urok-4/
    Підготувати мультимедійну презентацію за проблематикою драми-феєрії;
    ü знайти в тексті символічні образи й охарактеризувати їх.
    Вправа 7/9 (стор.228); оформити віддеоповідомленням
    Важливо
    Виконану роботу у форматі фото обов'язково надіслати для оцінювання на skosianchuk@gmail.com

    Дистанційне навчання. Група №2 українська література (урок №54)

    Тема. "Contra spem spero!" Лесі Українки як світоглядна декларація сильної, вольової особистості. Символічність, романтичні образи, прийом контрасту. Призначення поета й поезії у вірші "Слово, чому ти не твердая криця..."

    Завдання: 
    • опрацювати стор. 212-216
    • сформулювати тему, ідею поезій ("Contra spem spero!" , "Слово, чому ти не твердая криця...")
    • виписати образи-символи
    • підготувати презентацію "Неоромантизм у творчості Лесі Українки"
    • вивчити напам'ять поезію "Contra spem spero!"  й надіслати відеоповідомленням (завдання обов'язкове для всіх)
    Важливо
    Виконану роботу у форматі фото обов'язково надіслати для оцінювання на skosianchuk@gmail.com

    Дистанційне навчання. Група №2 українська література (урок №53)

    Тема. Життєвий і творчий шлях Лесі Українки.
    Завдання: 
    • опрацювати стор. 206-210;
    • скласти опорний конспект за стор. 210-212
    • оформити таблицю "Лірична спадщина поетеси"
    • створіть словесний портрет Лесі Українки (письмово).
    • завдання надсилати на поштову скриньку skosianchuk.gmail.com 

    Дистанційне навчання. Група №2 факультатив з української мови (№3-4)

      Тема.  Рід іменників. Число іменників. Відмінювання іменників. Незмінювані іменники. Кличний відмінок. Завдання     Прочитайте текст та зн...